المهارات الحياتية معرفه في علم النفس

في علم النفس

في علم النفس يُستخدم مصطلح “المعرفة” عادةً بمعنى “معالجة المعلومات للوظائف النفسيّة للفرد” بشكل مماثل

لمعنى هذا المصطلح في الهندسة المعرفيّة. ولكنّ المصطلح قد يعني “شرح المواقف، أو الإسناد، أو ديناميكيات

المجموعة” من وجهة نظر الإدراك الاجتماعي الذي يُعدّ فرعاً من فروع علم النفس الاجتماعيّ.

الإدراك البشريّ

الإدراك البشريّ هو الوعي واللاوعي، الملموس والمجرّد، البديهي والمفاهيميّ. وهو يشمل عمليّات مثل الذّاكرة،

والتجميع، وتكوين المفهوم، والتعرّف على الأنماط، واللغة والانتباه والإدراك، والعمل، وحل المشكلات، والصور الذهنيّة.

نظرية بياجيه للتنمية المعرفية

لسنوات عديدة، أجرى علماء الاجتماع وعلماء النفس دراسات حول التنميّة المعرفيّة أو بناء الفكر الإنسانيّ أو العمليّات العقليّة.

الأشخاص المؤثّرين في مجال علم النّفس التنمويّ

كان جان بياجيه أحد أهم الأشخاص المؤثّرين في مجال علم النّفس التنمويّ. كان يعتقد أنّ البشر مميزين مقارنةً

بالحيوانات لأن البشر يملكون القدرة على القيام “بالتّفكير الرمزيّ المجرّد”. يمكن مقارنة هذا الرأي بآراء كل من ليف

فيجوتسكي، وسيغموند فرويد، وإريك إريكسون؛ الذيم كانوا مساهمين كبيرين في مجال علم النفس التنمويّ. اليوم،

تُعرف نظرية بياجيه بأنها دراسة التطوّر المعرفيّ لدى الأطفال؛ وذلك لأن بياجيه درس أطفاله الثلاثة ودرس تطوّرهم

الفكريّ، وتوصّل إلى نظريّة تصف المراحل التي يمر بها الأطفال خلال مرحلة التطوّر.

تجارب مشتركة على الإدراك البشري

الموضع التسلسليّ

تهدف هذه التجربة إلى اختبار نظريّة الذاكرة التي تنصّ على أنّه عندما يتم إعطاء معلوماتٍ ما بطريقةٍ تسلسليّةٍ،

فإننا نميل إلى تذكّر المعلومات المعطاة في بداية التسلسل، وتسمى بـ”تأثير الأسبقيّة”، والمعلومات في نهاية

التسلسل والتي تسمّى بـ”تأثير الحداثة”، وبالتالي يتم عادة نسيان المعلومات الواردة في منتصف التسلسل

تفوّق الكلمة

تقدّم هذه التجربة للمشارك كلمة واحدة ولمدّة قصيرة لا تتجاوز 40 ميللي ثانية، ثم يُطلب منه أن يتذكّر موضع حرف

معين من الكلمة. تركّز هذه التجربة على الكلام البشريّ واللغة

براون بيترسون

في تجربة براون بيترسون، يتم عرض مجموعة من ثلاث وحدات مكتوبة بشكل متتالي مثل الأحرف أو المقاطع أو

الكلمات، ثم يتم تشتيت تركيزهم بشكل معيّن بمهمة معينة مثلاً يُطلب منهم تحديد صحة أو خطأ بعض الكلمات اعتماداً

على الأخطاء الإملائية أو القواعديّة؛ يعد مهمّة التشتيت، يُطلب من المشاركين تذكّر المقاطع الأولى التي عُرضت

عليهم. تركّز هذه التّجربة على الذّاكرة البشريّة قصيرة المدى

تمدّد الذاكرة

يتم عرض سلسلة من الأشياء أو الأحرف التي لها أصوات متشابهة، أو الأحرف التي لا تتشابه أصواتها، أو مجموعة من

الكلمات أو الأرقام؛ ثمّ يُطلب من المشاركين تذكّر التسلسل الذي عُرض عليهم؛ تفترض النظريّة أن الأشخاص يملكون

سعة تخزين مؤلّفة من سبع وحدات للأرقام أو للحروف ولكن يمكن أن تزداد السعة في حال كانت الأرقام قريبة من

بعضها، أو أصوات الأحرف أكثر تشابهاً